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发布时间:2018-06-27   来源:老百胜娱乐开户电话 作者:左文亮
   

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低年级学生早、晚自习,在湖北工业大学已推行3年。武汉理工大学从今年起,也发文倡议,并将其作为学生综合素质测评的参考。

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随着人才的不断引进,南开还在逐步地推广双语教学模式。汉语言文化学院开设的全英文“中国历史概况”、“第二语言习得”课程受到了师生的一致好评,2009年经济学院青年教师刘玮的“海上保险”课被评为国家级双语教学示范课程。

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官国荣指出,北京使馆过往在审理福建学生赴加留学申请个案时采用盲目拒签的做法,以及目前采用“先调查后决定”的做法,主要是因为担心留学申请人和代理人通过造假的途径来骗取签证。如果让这些不具备经济能力的福建学生来加留学,他们很可能在本地申报难民或长期打黑工,甚至走上“假结婚,真移民”之路。

短短一年时间,万小高在同学眼中,变成了一个浑身充满激情的人:走路速度奇快,说话抑扬顿挫,极富号召力,与人说话会时不时冒出几句英语。“表演式英语”的效果到底怎么样,光是他本人说好还没有用,于是这个学期开始,万小高带领机械工程学院大一年级环境工程和环境科学两个班20多名同学,使用他自己编辑的课本,进行了为期一个月的“秘密训练”。

  一、发展现状:近年来,包括农村职业教育在内的我国职业教育,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”,办学规模进一步扩大,服务能力明显增强。同时,我们必须清醒地看到:目前,我国农村职业教育还存在着招生就业困难、办学质量低、东西部差异大以及办学机制和人才培养不能适应经济社会发展需要等突出问题。  ——办学规模扩展迟缓,职业教育的有效需求没有充分激发  以2004年为例,据统计,全国共有初中毕业生2000多万人,其中有822万人升入普通高中,566万人进入职业学校,两者之比接近6∶4;此外,尚有700万左右的初中毕业生未接受培训就直接进入社会。近几年是我国学龄人口高峰期,高峰过后农村职业教育的形势将更为严峻。  在我们对五省八县的调查中(见图1),只有山东省P县和浙江C县职业教育和普通教育的比例基本上达到了1∶1,职业教育的学生数超过了普通高中的学生数。而其他3省6县,初中毕业生的主要去向是升入普通高中,升入职业高中的学生很少,职业教育与普通教育相差悬殊。  目前,全国城乡每年有1000多万初中毕业生不能升入高中,数百万高中毕业生不能升入大学;与此同时,大学毕业生就业难的问题越来越突出。而社会对各类技能型人才需求量却很大,教育需求与教育资源供给之间的矛盾将在很长一段时间内存在。中等职业教育现有的办学规模与庞大的教育潜力和现实的人才需求很不协调,造成了教育资源和人力资源的浪费,不利于和谐社会的建设。  ——办学方向存在错位现象,与职业教育的时代要求相背离  “以服务为宗旨,以就业为导向”,是包括农村职业教育在内的当前我国职业教育的办学方向。但是,根据我们的调查,对口升学成为许多农村职业中学办学的主要目的,更是相当数量学生接受职业教育的直接目的,与国家和社会发展赋予职业教育的任务严重背离。  调查中,我们发现大部分农村职业中学都将对口升学作为办学的主要支柱。如河南X县职业高中的许多优秀学生都参加了对口升学考试,2005年升学率高达77.2;该县的两所综合高中也在探索对口升学的路子,把对口升学作为学校的支柱之一。山东省P县技工学校高考部的学生在经过3年的文化课学习后,也是以升学为主要目的;只是在升学无望的情况下,才依靠中级工资格去市场就业。  由于接受高等教育可以改变地位和身份、提高收益,所以不少农民及其子女仍然是抱着升大学的愿望到职业学校学习,这种状况在相对落后的地区表现尤为突出。但是,对口升学的学校水平和数量远不能满足家长和学生的需要。职业学校以此作为办学定位,不仅无法发挥转移农村富余劳动力、促进产业结构升级的功能,也给自己的办学带来了极大的负面影响。  ——发展极不平衡,东、中、西部职业教育发展差异巨大  职业教育与地方经济社会发展的联系非常紧密。调查发现,由于欠发达地区经济发展滞后,不能有效吸纳职业学校的毕业生,使得县域农村职业教育的发展水平在东部、中部、西部差距极大,职业学校的办学资源、在校生数量、师资水平、学生去向和投入等都很不均衡,尤其是在校生的数量与比例差异显著。  在对职业教育的投入上,东西部之间表现出了更大的差异,这也折射出了当地政府对职业教育关注程度的区别。  2004年,河南X县用于职业高中发展的经费占经费总量的29.1;山东P县用于职业高中发展的经费占经费总量的15.2;吉林S县用于职业高中发展的经费占经费总量的3.3;吉林F县用于职业高中发展的经费占经费总量的8.5。  显而易见,与河南X县、山东P县相比,吉林S县、吉林F县对于职业教育的重视和投入是远远不够的。河南X县对于职业教育的投入保持稳步增长,山东P县对于职业教育的投入能够保持稳定,而吉林S县、吉林F县对于职业教育的投入一直未能超过10,而且水平一直在下降。  ——经费投入严重不足,并且缺乏制度保障  研究表明,职业教育培养成本是同级普通教育的2.6倍,主要用于实训基地建设和学生技能训练。但近几年我国职业中学生均预算内事业费支出和公用经费支出与普通高中大体持平,无法体现培养应用型人才的要求。其直接后果是,导致农村职业学校办学条件较差,教学质量不高,社会影响和吸引力不大,自我发展能力弱,为农业和农村经济发展服务的能力不强,很难办出特色和水平。  同时,由于来自国家和各级政府的投入远远不能满足职业学校办学的需要,学生的学杂费顺理成章地成为学校办学经费的重要来源,直接导致了农村职业学校学生接受职业教育的成本居高不下。在我们调研所选取的县域,农村职业学校的学费一般在1500元/年左右,占全国农民年均收入的近80。如果加上食宿等其他费用,三年大约需要支出15000~20000元。如果按照2003年农村居民年均收入2622元计算,三年的机会成本近8000元;如果按照流动人口每年收入3400元计算,三年的机会成本大约10000元,直接支出与间接损失两项相加,三年之间投入高达23000~30000元。高昂的受教育成本极大地抑制了广大农村家庭子女的教育需求,庞大的教育潜力没有转化为现实的有效推动力。  ——专业设置僵化,师资实践技能缺乏,人才培养水平低  从我国的产业结构升级的需要来看,我国目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。据统计,2004年底全国城镇从业人口中技能劳动者仅占32.9,劳动者技术等级偏低,初级工占43,中级工占36,高级工占17,技师和高级技师仅占4。我们在调查中发现,许多职业学校的专业设置对劳动力市场缺乏敏感性,不能前瞻性地进行专业调整,所开专业多为成本小、对实习基地要求不高的专业。专业结构与产业、行业对人才的需求结构不协调。  农村职业学校教师队伍总体上数量不足,学历达标率偏低,素质不高。我们在调查中发现,许多职业学校的专业课教师缺乏。专业课教师和普通文化课教师的比例失调,文化课教师的比例普遍偏大。教师的知识结构与职业教育所要求的知识结构不相适应,缺乏必要的工作实践能力和专业实践技能。职业教育教师参与继续教育机会少、层次低、培训形式单一、培训内容与教育教学实际脱离,追求学历达标,忽视内在质量。在调查的5省8县中,近两年内,只有26.7的职高教师参加过地(市)级以上的教师继续教育培训,30.3从未接受过任何培训。  课程实施中实践课程占总课程的比例偏低,培养人才类型与市场需求存在结构性错位。以调查的五省职业高中为例,文化课、专业课与实践课的比例为1.7:3.2:1,实践课仅占总课时的17.0。显而易见,课程设置过分强调了理论的学科系统性和完整性,实践课成了理论课的补充,甚至许多学校将实践课当作理论课来上,学生的智能结构严重脱离了现实的需要,25.8的学生对课程不太满意。  调查表明,职业学校学生家长对子女所在学校的教学质量的评价在所调查的四省多为“一般”,仅有山东P县选择教学质量“好”的家长较多。联系我国传统文化分析,学生家长选择“一般”更确切的是对高中阶段职业教育质量不满的一种隐晦表达。

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为了鼓励海外留学人员到经开区创业发展,8月26日,西安经开区留学人员创业园揭牌。今后,留学生在该园内创业将得到一系列政策扶持。

廖燕春等10名香港大学生参加了这次为期10个月的支教活动,他们将在29日抵达湘西吉首,接替上月才结束支教的首批10名香港大学生,在当地3所农村中学教授中文、数学、外语、美术等课程。目前,他们正在北京做行前的最后准备工作。

  本报讯 (通讯员 张振升 记者 陶继新)“你的心情现在好吗?你的脸上还有微笑吗?”每天清晨,山东省安丘市关王镇慈埠小学三年级(1)班的班主任陈卫青只要跨进教室,就知道孩子们的心情好不好,因为教室里有棵“心情树”。

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今天的男子1000米比赛共有38名运动员参加,分19组进行。中国队共派出了张耀霖、张忠奇、刘方毅三名队员出战。赛前出现在报名表中的于凤桐最终并没有出现在赛道上,中国选手最终无缘该项目奖牌。

当然,刚进出版社那会儿,我会理解为这实质是一种竞争策略。教材是一种巨大的基础性财富,有了教材作为基础,起码能保证出版社经营稳定。如果说国家有国家安全,那么教材的安全则关系到出版社的安全,就像石油之于国家、粮食之于国家、文化之于国家。当前金融危机面前,更是能看到教材的作用。凡是只靠零售作支撑的出版社,危机意识普遍大于机遇意识;凡是有雄厚教材作支撑的出版社,可能也会有担心,但更多的是心中有底。教材是许多多元经营出版社的底线,大有“人在阵地在”的气势。当然,国外也有大型出版集团舍弃教材板块的先例,但他们往往放弃之后投奔的是专业出版以及电子出版。这和国外的出版环境大有关系。我们国家也会朝这个方向发展,但基于我们的国情,在相当长一段时间,教材还是大量国内出版社发展的沃土。立足于坚实的教材土壤上,出版社有更多的现金流、人脉、作者资源、读者资源开发更多更大的领域。这已经为不少成功的大学出版社所证明。与此同时,不少地方出版社在经历改制重组后,也把出版触角伸到了教材,而且还是进入到相对门槛较低的高校教材。

教育领域的特殊利益群体主要有三个,首先是各级教育行政主管部门。大到教育方针、政策、规划、经费和纪律等,小到高考内容、教材、大纲、教师资格、专业设置、各种评比等,都由他们决定;甚至,本应属于高校和学校内部的事情,教育主管部门也要插手。这里的很多环节,都存在着谋取部门和个人利益的空间。

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该校毕业生就业指导中心主任熊万斌介绍,进入世博餐饮行业程序比较严格,除了必须通过当地公安机关审查,世博局政审外,还需进行严格的体检,合格后再进行岗前实习培训。

 

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