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发布时间:2018-06-21   来源:乐九娱乐城288say 作者:左文亮
   

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生源危机已在各批次蔓延,只是程度不同。本科二批已有院校采取第一时间给考生打电话、发短信等方式,告知录取信息,提高报到率,本科三批中相当数量的院校录取时挨个给考生打电话,确定录取后是否能来报到,几年前的好日子看起来已经是终结了——当初生源充足时,只要有校舍,就会有源源不断的学生,但现在,“报到率”是他们必须面对的现实问题。专科二批招生境遇,是否也预示着部分本科院校的命运?在现行的办学体制和模式下,生源即是生机,没有生源,学校就没了生机。

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当然看大纲时,要仔细,要注意从中找出关键点。比如,去年大纲要求掌握“破伤风”的内容,今年大纲改为“有芽胞厌氧菌感染”。这就暗示,今年的大纲内容包括了“破伤风和气性坏疽”,因此比去年多了“气性坏疽”的内容。

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在中国高考制度下,成绩差一两分就可能会使学生与心仪的大学失之交臂,学校注重的是成绩,而不是学生实际的生活技能。与之相似的是,世界上顶尖的中学虽然也注重学习,但更注重学生从丰富多彩的课外活动中获得的能力。这些学校会鼓励学生自己组织活动,并在实践中培养学生的领导能力、组织能力、项目管理能力、责任心等,同时提高学生与人交流的能力和自信心。在A-LEVEL课程中心,学校组织多种多样的体育运动、社交晚会、艺术活动、辩论赛、戏剧社等的活动来丰富学生的业余生活,同时,全方位地培养他们的素质与能力。

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记者首先采访了宁波效实中学原校长、物理特级教师王家祥,他在宁波最早提出素质教育的命题。他认为状元的“第一名”概念已经越来越淡化,因为在高考前,有一批学生已经保送了,很多学生的学科水平、综合能力都比状元高。在中学阶段,即使是状元,所学的知识也很肤浅,状元需要牢记一点:你很聪明,有才智,有天分,应该有更高的追求。因为状元的称号获得后,他的成才平台比同学高了,更有可能为社会做出比较大的贡献,但只是可能性,而不是一定。学习是一个人一辈子的事情,为社会做贡献是一种社会实践,要完成这种可能性,需要状元继续努力,孜孜不倦,不断奋斗。

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如今步入大学校园,实际上等于步入了成年的大门。作为成年人,渴望爱情是正常的,也是健康的,而爱情包括性爱和情爱。健康的性爱,并不是不道德、见不得人,也不是什么不健康的事。没有性爱的爱情,是柏拉图式爱情,而不是完整的、合乎人性的爱情。我国婚姻法已规定大学生能够结婚,其实质就是从法律上维护了大学生恋爱、结婚的正当权利。大学生们有着自己的思想和理念,其所作所为既受到法律的保护和尊重,也同样受到法律的约束和制裁。因此,大学生情侣开房是他人不能阻止,也无法干涉的。公开信内的“忠告”,在今天的人文环境和社会体制下,怎不会被人奚落和嘲笑?

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新华社记者 吴济海“那个时候的大学生真有‘天之骄子’的感觉,我们戴着白底红字的校徽在街上走,完全可称得上万众瞩目!”“我的校徽也是白底红字,但我基本不戴,也没觉得自己是‘天之骄子’。倒是如果不上大学,周围的环境会让你觉得压力很大,因为现在上大学已经那么普遍。”——这是一位1977级大学生父亲和他2007级大学生女儿之间的对话。父亲李彬,现为清华大学新闻与传播学院教授。1977年冬天,中国恢复中断11年的高考,当时还是一名在河南农村锻炼的“知青”的李彬报名参加高考并幸运地被郑州大学中文系新闻专业录取,1978年春天踏入大学校园。比他小30岁的女儿李小舒,2007年进入中国人民大学国际关系学院学习。父女两代大学生对上大学的种种感受,反映出改革开放30年来中国高等教育沧海桑田般的变化。“我参加高考那一年,全国570万考试大军涌进高考考场,而被录取的只有27.3万人,录取比例不到5%。”李彬说。30年后李小舒走进考场,录取率已经超过50%,当年有约566万学子考入各级高校。2007年,中国普通高等教育在校生人数已经达到1738.8万人,在学人数居世界第一,中国高等教育已经由精英教育迈向大众化教育。中国经济发展,有了强大的智力支持。“我们大学毕业时,很少同学继续攻读研究生,当时国家百废待兴,各行各业都急需人才,研究生教育也相对滞后。”李彬说。“现在可不一样”,小舒说:“我们专业的同学本科毕业继续读研究生的占多数,本科生直接就业缺乏竞争力。”30年来,中国研究生教育不断发展,与本科教育构成了比较合理的教育结构。2008年,中国普通高校研究生招生规模超过44万,在校研究生超过110万,为中国培养了大批高层次创新人才。作为一名大学教授,李彬对30年来中国大学学科和课程的变化更有切身体会:“我们上大学时,学科设置基本上是延续‘文革’以前的传统专业。课程还很不规范,有时上课就像现在大学的讲座。”“以学生教材为例,当时有的教材甚至是打印的讲义,不够规范严谨。而现在每门课程,都有多本相对应的教材供选择,甚至很多学校已经开始用外国原版英文教材。”“是啊”,女儿十分赞同:“大学中还出现了很多与时代和经济发展紧密相关的新学科,如市场营销、电子商务等。”“现在学生的专业实践也令当时的我们羡慕”,李彬说:“比如,现在国内院校新闻专业基本都会安排1个学期的专业实习,而且大多会到相关对口单位实习。我们那时就只有1个月的实习时间。”李彬教授微笑着说,“现在社会还给学生提供多样的实践机会。小舒是北京奥运会的志愿者,我们当时哪有这种机会呢?”“中国1984年在洛杉矶奥运会实现金牌零的突破,你1982年就大学毕业了,还想穿这个啊?”女儿自豪地展示自己的北京奥运会志愿者制服。谈到30年前后的校园变化,父女俩的对比还有很多:“我们那时校园里外国留学生是‘珍稀动物’,我毕业时,班里没有同学出国留学。当然,我所在的学校是地方性大学。但当时全国各地学校都差不多,出国的非常少。”“我现在刚上大二,但不少同学已经开始琢磨如何去海外深造了,国家这些年也加大了公派留学的力度。外国留学生在校园里也已经不稀奇了。”教育部数据显示,1978年中国有860人出国留学,2007年达到14.45万人,30年扩大168倍。与此同时,中国教育的国际影响不断扩大。中国目前已累计接收来华国际学生87万余人,辐射190个国家和地区。“30年来中国高等教育变化太大,有恍如隔世之感”,李彬教授说,“国家在发展,再过30年来看今天的高等教育,估计又是天壤之别。”

 

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